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海南中学.海南实验中学心理组2008-2009学年度第一学期工作计划

[日期:2008-10-13] 来源:  作者:dyzc [字体: ]

海南中学   .海南实验中学心理组2008-2009学年度第一学期

     

一、指导思想

以《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》《关于基础教育改革与发展的决定》为依据,以新课改为重点,以提高教学质量为目标,以校本培训为手段,开展多种形式的教研教改、师资培训等活动,加强内部管理,着力提高教师素质和教育教学质量。坚持育人为本,根据中学生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展,推进素质教育,努力提高我校教育教学质量。

二、主要工作思路

(一)   加强常规教学工作的管理,全面提高教师的工作成效。

1、落实科组与备课组工作计划,加强集体备课工作的指导。

传达学校本学期的工作指示,制定科组工作计划、行事历以及备课组工作计划。

开学初召开教研组会和备课组会,认真学习《中小学心理健康教育指导纲要》,紧密结合我校的实际情况,讨论和制定新学年和新学期教学计划。要求各位老师认真制定单元教学计划和授课计划。第一次科组会议,我们的活动内容如下:(1)传达学校的工作指示(2)集体备课要落到实处(3)加强互相听课、评课的力度(4)常抓个案会诊(5)没开课的年级加强心理讲座及其他形式的心理辅导如可进行团体心理辅导的实验(时间、地点、内容另定)(6)心理咨询时间安排及纪律强调(7)每位教师都要认真备好每一堂课,上好每一堂课,以便接待海师教育系的实习生(8)加强课堂纪律的管理,做到既教书又育人(9)加强业务理论的学习。(10)确定备课组长名单:邓婷婷。科组活动时间及地点,单周一上午第四、五节,初中部心理咨询室;(11)确定研究课、公开课的时间与人选。十五周公开课人选为陈玲老师。(11)确定家长学校相关讲座的人选与时间。

2、加强课改理论学习,大胆改革,保证课程改革的顺利进行

1)加强课改理论学习,不断更新教学观念。

新课程的教师培训工作是课程改革工作的重要组成部分,它关系到课程改革工作的成败。所以我组会组织好教师积极参加学校教务科及教研室开展的专家报告、专题讲座、案例分析、参与式研讨、听课评课、论文交流、课题研究和学习课程标准及有关文件等活动。

2)加强业务理论的学习。

就我组的特殊情况,我们的业务理论学习方面有以下设想:(1)从《中小学心理健康教育》杂志、《大众心理学》杂志、中国教育报、德育报等报刊杂志上找一些有关心理健康教育的最新动态、理论体系或教学模式或相关的教学、心理咨询录像等进行学习、讨论和交流,预计一月至少一次。(2)与校外兄弟学校进行学习和交流活动。(3)外出参加国内外有关专家的培训与讲座等,从而提高我组教师的业务水平。

通过学习,使教师明确基础教育改革的指导思想和主要目标,更新教育观念,改变教学方法,并认真落实到具体教学中去,要使全体教师增强对基础教育课程改革的使命感、责任感和紧迫感;要面向全体学生,加强学生思想道德教育,重视学生能力的培养,培养学生的创新精神、独立自主能力及社会实践能力,为学生的全面发展奠定基础,形成素质教育的人才观、教育观、质量观和课程观。

3、加强集体备课工作的指导。心理健康课由于没有统一教材,没有课标,要真正引进学生兴趣,达到培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展,就要加强集体备课,设计好每一堂课,让学生真正受益。加强集体备课,提高每一堂课的教学质量。教研组长和备课组长切实抓好集体备课活动,认真落实集体备课过程中“四定”和“四统一”,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人,统一教学进度、统一教学内容、统一教材解读、统一单元测评。要做到每一堂课都在备课组中议过,充分发挥集体智慧和团队协作精神。(备课组长名单及活动时间点见下表)

年级

备课组长(或主要负责人)

活动时间

活动地点

备注

初二年级

邓婷婷

随机

初中部心理咨询室

未开设心理课的年级,进行讲座或团体辅导

初三年级

张开期

双周三第六、七节课

初中部心理咨询室

初一年级

唐彩霞

单周一第四、五节课

初中部心理咨询室

高一年级

陈韵君陈玲

双周一第四、五节课

 

高中教研室

高二年级

陈玲

双周一第四、五节课

高三年级

陈玲  唐彩霞

双周一第四、五节课

注:高一年级继续开设心理校本选修课,预收学生80名。

(二)深化课堂教学改革,优化课堂教学结构

1、教师要认真钻研教材,根据学生的实际备好课并按课时写出书面详案(有

课题、教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、最好还要有教学反思、板书设计等)。

2、教师上课必须对学生进行考勤,要签上全名(教师亲笔)。教师上课出勤情

况每月公布一次。

    3、鼓励教师要多听课取长补短,努力提高课堂教学水平,要求教龄在5年以内的教师每周听课节数不少于2节,其他教师每周听课节数不少于1节。(一学期以14周计算)

4、进一步规范教师布置和批改作业的教学行为。要求教师按学校规定的数量完成作业的布置与批改,而且还要求教师要提高批改质量,全收全改,并且做好批改后的讲评工作。

5、教师要明确教师的双重职责,既教书又育人,积极参与开放班级管理工作,尤其要加强课堂纪律的管理。

6、加强校内外教学交流。充分发挥老教师的骨干作用,安排这些教师定期给组内老师上示范课、研究课。要求组内教师每人每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、研究课和公开课进行评议。评议中讲优点也讲不足,提出改进意见,促进每位教师的成长。同时,科组也要作好评课记录。同时,我们还准备与海南医学院联系,组织组内教师到那去学习、实践,以提高教师的咨询技能,促进我校心理健康教育的发展。

7、鼓励教师使用多媒体教学技术,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。组织我组教师制作多媒体课件参加校级、省级评比。

(三)组织本组教师积极参加各项教研教改活动。

我组四位教师积极参加学校的课程改革实验和研究性学习等教研教改活动,我组承担的省级课题“离异家庭子女心理与教育研究”正在进行有序的研究。同时,平时还就自己感兴趣的课题进行研究,为提高我校学生的心理素质,为推动我校的素质教育而努力。

1、进一步更新观念。新课程改革试验首先要求教师的观念要转变。教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者;由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者。由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上,也要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中,教师应帮助学生检查和反思自我,唤起学生成长的渴望;帮助学生建筑、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动;帮助学生发现他们所学东西的实际意义,营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感,发现和挖掘学生发展的潜能和兴趣。教师本身也要对自己的教学进行反思和总结,使自己的教育观念和教学水平不断提高。

2、继续参加和开展相关课题研究。

我们科组准备申请“十一五”规划的几个课题,如教师心理健康状态的研究、离异家庭子女的研究以及网络对中学生的影响等方面的课题研究。另外,我组还会继续我校的几个校本课题 “后进生转化工作的方法与对策探索”、校本教材的开发研究以及高中校本选修模块的开发与研究,从而使实验取得新的成果,推动我校教育教学质量,尤其是德育工作的全面提高。

(四)做好学校的心理健康教育工作,使学生健康成长

1、认真做好初三、高三学生的心理调节工作。

中考、高考是两大门槛,处在这两个阶段的学生所面临的心理压力很大,如果调节不好的话,潜能就不能很好地发挥,所以为了让学生有一个良好的心态进行学习和生活,为了让学生能在中、高考中正常发挥,我们必须给予学生必要的心理指导,让他们把过分的紧张焦虑消除,轻装上阵。

1)初三继续开设心理健康课。从学习和考试心理方面对学生进行指导。使学生能正确认识自己,确立好自己的方向和目标,调整好心态,争取在中考中发挥出自己应有的水平。

2)高三学生开设相关的心理讲座。从应试技巧、考试心理、良好定位等方

面引导学生,使学生能以平和的心态参加高考,发挥出自己应有的水平,考上理想的高校。

2、  初一、高一年级开设团体心理辅导课(选修)和进行系列讲座。因为初一、

高一是学生心态极其不稳定的一个时期,由于心理、学习、人际上的不适应,极易产生心理问题,所以这个时期的学生更需要心理辅导,更需要进行心理调适。所以我们想在课时比较紧张的、学生压力又比较大的情况下开展系列讲座的同时进行团体心理辅导选修课的尝试,使学生能较快地调整好心态、尽快适应新的学习和生活。

军训期间,我组在政教科的支持下,已开展了两次系列广播讲座,也出了相关的板报,使学生对初一、高一的学习和生活有了印象,使他们能尽快适应新的学习和生活。下来还会对初一、高一学生进行心理健康测评,争取为每位学生建立心理档案。段考过后,针对学生中存在的主要问题再进行相关的心理讲座。高一讲座分为段考前一次,段考后一次。(具本时间安排附后)

初一开设心理健康课。

高一继续开设心理校本选修课,由陈玲、陈韵君两位老师负责,预收学生80名。

3、  初二、高二进行青春期性心理健康教育系列讲座。

初二开心理健康活动课,每周一节,帮助学生度过危险期。高二开设相关心理

讲座或团体辅导。

    4、与政教科、教研室、初三年级组一起探讨后进生转化及学生学习心理方面的研究工作。

1)初三备考心理、学法指导。

2)采用团体心理辅导方式对后进生进行转化,探讨有效的转化后进生的方

式方法。

(五)抓好学校的心理健康尤其是心理咨询工作。

1、本学期我组继续加强宣传力度,让更多学生、老师及家长了解心理健康对个人成长的重要性,从而更关注自己的心理健康,做到有问题及时咨询及时解决。准备在高初中部各出2-3期板报,继续广播站的青春节拍栏目。

2、承担家长学校心理健康知识传授的培训任务。培训内容为:亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理发展的指导、学生学习方法习惯的指导。由王如琨副校长、张开基副主任、唐彩霞老师、邓婷婷老师、陈玲玲老师负责。(具体时间安排附后)

3、关注我校教师尤其是班主任的心理健康,与学校相关部门一起对我校教师尤其是班主任进行相关的培训如团体心理辅导、工作坊,帮助教师进行心理调节、缓解心理压力,从而提高工作效率。开学前初一班主任领导技能培训、段考后所有班主任沟通技能培训。主要由唐彩霞老师负责。

4、完善心理健康教育网页。与政教处、阳光心社一起,建立完善德育网站,完善心理健康教育网页,面对全校学生,推出网上心理咨询。

5、指导阳光心社开展活动,促成高中部也成立相应心理社团。继续培训阳光心社中对心理咨询感兴趣,富有爱心,乐于助人的学生,尽可能使他们成为小小心理辅导员,对其他学生进行辅导和帮助;同时,及时发现学生中的异常问题,及时报告,做到防患于未然。同时做好宣传教育方面的工作,创办心理健康小报。

6、继续学校申请一些经费,购买教具,完善心理咨询室和团体辅导活动室;开展形式多样的心理沙龙活动或带学生到校外去搞一些实践活动或课题研究。

7、向学校申请适当增加心理教师的心理咨询补助。因为心理咨询工作由于它的工作性质,咨询老师在咨询的过程中接受负面的信息很多,要花好多时间和精力去进行调节,而且有时工作时间是不定的,常常会咨询到67点,承受的心理压力大,所以希望学校能适当增加老师们的待遇。最起码能当作正课来看待。(内地好多学校心理老师享受的是班主任待遇)另外,关于心理讲座的补助也要适当增加。

8、做好个体学生的咨询辅导工作。为了确保咨询的效果,让来咨询的学生对自己的咨询行为负责,同时也是对咨询老师的尊重,建议向来访学生收取12元的咨询费,来访家长收取15-30元的咨询费,作为心理沙龙或相关活动的费用。希望学校予以考虑。(个体学生咨询时间安排附后)

(六)加强与年级组长及班主任的联系。为了更深入了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰,我们继续以年级心理辅导教师的身份下到各个年级,参加班主任、年级组长会,及时了解学生的思想、心理动态,为更好地促进学生健康成长打下基础。同时负责这个年级的心理讲座、心理辅导方案及年级德育模块的开展。初一年级唐彩霞老师、初二年级邓婷婷老师、初三年级张开基老师。

(七)建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍

1、认真抓好青年教师的培养。要求新教师多听课、多学习,老教师多听课、多指导,还要求青年教师注意结合自己个人的特点,渐渐形成自己的教学风格和特点,防止生搬他人的经验。

2、抓好教师的继续教育。积极了解相关教育培训信息,创造条件让本科组的教师外出学习和培训,努力提高教师的整体素质,力取每位教师都拿到心理咨询师的资格证书,从而更好地做好我校的心理健康教育工作,更好地为学校、学生、教师以及家长服务。由于我组教师工作的特殊性,每每次咨询时所接收的负面信息很多,需要及时的排解、督导;否则很快就会出现职业枯竭现象,不利于我校心理健康教育的开展,不利于心理教师的成长,因此希望学校对我们的外出学习给予支持。如果培训学习的费用老是我们自己支付的话,我们也不堪重负。

3、进一步完善教师评价考核工作。使之既能够调动教师的积极性,又能够促进教师对自己工作的反思。咨询要签到,咨询要有记录;课堂教案要有反思。

(八)做好信息技术教育工作

1、逐步建立本组的网页和资源库。

2、继续组织本组教师参加多媒体技术培训。学习结束后,青年教师每人至少上交一件高质量的课件,学期末进行校内评比。

 

 

 

                                      2008915

 

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